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名师帮扶进课堂 诊断把脉共提升 ——莆田二中名优教师到莆田第十五中学开展结对帮扶活动纪实
【发布时间:2021-11-12】 【作者:/来源:】【关闭窗口】

落实教育强市的战略目标,探索教育集团办学模式,加强教育集团校际帮扶,扩大优质教育资源共享,发挥我校名优教师的引领示范作用,促进教师专业成长,助力集团学校新发展。20211112日上午,我校选派生物组正高级教师黄福群老师带队,组织语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九个学科共计30人组成的名优教师团队奔赴莆田二中教育集团结对帮扶学校之一的莆田第十五中学,深入课堂一线,参加该学校的听课、评课活动,把脉课堂,指导高效课堂建构策略,解读新高考新课程改革对课堂教学的新要求,引导教师对新课标、新教材的研究,促进两校教师的专业成长。

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本次活动我校名师们分学科进入该校高一、高二两个年段班级课堂听课累计18节,每位名师都对自己所听课的课堂全过程做了非常详细的记录。在课后的分学科评课互动环节,各位名师对十五中开课老师在课堂上精彩表现给予充分的肯定,同时也对教材处理、情境问题设置、课堂师生互动、课堂评价及课后分层次作业要求等方面提出了许多指导意见和建议,对该校老师在教学中遇到的困惑和问题,耐心地做了专业的解疑。在研讨交流点评过程中互相学习,互相借鉴,共同成长。

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在活动的最后,我校老师还和十五中老师分享了学校在广泛推行的“读.思.达”教学法,剖析了这种教学方式变革对教学实践的深刻影响。对“读.思.达”课堂教学模式如何进行学科化实施进行了介绍、说明和解读,指导参会教师如何开展具有“读.思.达”特点的学科教学设计和课堂教学实施,让学生在真实情境下完整地、深度地学习,促进学科素养的有效达成。

我校名师结合十五中部分教师采用议题式的教学方式,用“读..达”教学法的视角进行了分析,特别是对教学目标如何阐述,教学结构部分如何呈现,是简单采取“读”.“思”.“达”三个部分,还是先根据学科内容(内容性知识)、学科形式(形式性知识)、学科意义(意义性知识)进行划分和确定,之后再分别采用读思达教学法进行设计,对教学步骤的每个环节进行了详细指导。同时,我校老师还在学科知识课堂教学与信息化技术深度融合的现代教学手段运用上与该校老师展开深入细致的研讨和交流,有效促进了两校老师专业素养的提升。

集团共建重引领,名师帮扶进课堂。我校名师在本次参加结对帮扶校——莆田十五中听课评课、把脉课堂的活动过程中,表现出来的极高学科专业能力和时不我待的高度时代使命感、责任感及教育情怀,深受该校领导同行的好评和敬佩。对该校的课堂教学提质增效起到很好的指导和引领作用,对该校教师的教研教改能力提升起到了很好的帮扶和辐射作用,必将更好地促进该校教育教学质量的稳步提升,推动莆田市教育事业发展迈上新台阶。

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