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【beat365足彩--主题教研】 打造高效课堂 提升核心素养 -----生物组开展教学观摩暨教学研讨主题教研活动
【发布时间:2022-11-25】 【作者:/来源:】【关闭窗口】

为适应新课程改革,充分发挥福建省示范性普通高中建设学校的示范、辐射作用,进一步优化课堂教学、促进教育教学质量的提升,打造扎实高效的生物课堂,更好地落实“立德树人”根本任务。20221121日至25日,我校承办了以“打造高效课堂  提升核心素养”为主题的2022年莆田市中小学第十六场教学开放活动。本次活动由莆田进修学院主办,哲理中学高中部、莆田十五中学高中部协办,生物学科共安排了3节同课异构教学观摩课。

三位老师精心钻研,细心设计,以打造“高效课堂”为理念,借助导学案,以学生自主学习为基。⒅匮魈逍缘姆⒒,从提问到讨论到练习,把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。

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第一节课,莆田十五中学的林洁老师通过小明同学的一天的故事做串联,创设生活化的教学情境,激发和推动学生的认知活动、实践活动和情感活动,通过设置一系列浅入深的问题串,引导学生逐个解决血糖的概念、来源与去路、血糖平衡的调节过程等问题,通过模型的建构帮助学生理解血糖平衡的调节过程上,解决本节课的重难点。最后联系生活介绍糖尿病、低血糖的相关知识,落实情感、态度、价值观的教育,强调了知识与生活和社会的联系,让学生体会到学习生物学的重要性,又有助于学生利用所学的生物学知识解决实际问题。

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第二节课,莆田哲理中学的柯强强老师紧紧围绕公开周的主题“打造高效课堂,提升核心素养”。在备课时思考几个内容,第一,要有高效课堂的元素介入。把课堂的主体还给学生,老师作为辅助。第二,要有核心素养的达成。激素调节的课题中包含稳态和平衡的生命观念,同时借由课堂的延伸体现出宣传健康和关爱生命的社会责任观念。中间穿插的模型建构,实现知识归纳的科学思维,以及掌握科学探究的基本思路和方法。第一部分的启智大概10分钟。学生自主阅读后完成导学提纲,然后由一道模式图,突出重难点。第二部分碰撞和分享。共30分钟,要充分将课堂的主体留给了学生。教师除了总结性,追问以及评价的内容外,其他尽量不发言。第三部分的睿达包含社会责任层面的指导及课堂小结,最终实现教学目标。

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第三节课,beat365足彩的陈丽钦老师以《甲状腺激素分泌的调节》为主题,通过对甲亢患者的资料分析引入新课,在分析资料的过程中达成生命观念;通过对甲状腺激素分泌的调节模型的应用和质疑两个环节,引导小组内学生之间的相互分析探讨,初步生成知识,再通过不同小组间的质疑、探讨,从不同角度和层面切实打造了以学生为主体的高效课堂,落实科学思维和科学探究;最后通过对甲亢的治疗思路的探讨,引导学生健康生活,落实社会责任。

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观摩课后,生物组组长朱玲玲老师主持了评课活动。三位开课的老师分别阐述了自己教学立意,教学思路和教学设计,来自全市各个兄弟学:褪薪淌扪г旱奶卫鲜Χ匀诟咝Э翁檬痉犊谓辛烁咧柿康牡闫。

 

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朱玲玲老师提到,不管一节课如何展示,课标要求的内容一定要完成,在课堂教学过程中,把主动权还给学生,同时提出在实现高效课堂的同时,应照顾到不同层面的学生,知识的形成应该是螺旋式的上升,这样才能让学生的思维真正做到提升,学有所获。最后进修学院的蔡群峰对本次活动进行了总结和点评,再次强调了课标的重要性,并且提出老师应根据自己学校的学情,构建符合自己学校的高效,要把课堂的时间还给学生,要有学生的必要活动和思考,并提出高效课堂强调以情境进入课堂,以问题为导向驱动学生思考和活动。

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本次活动体现了课堂改革的发展趋势,展示了课堂改革的多样性,在实践探索和理论探究中,切实把“打造高效课堂,提升核心素养”落到实处。

 

供稿:教务处、生物组


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